Metodologia

Projeto Integrado de Prática Educativa 2

Tema 1: Materiais e suas Propriedades

Metodologia de Pesquisa

Thaíza Silveira Borges

Victor Ribeiro Alvares Pimenta

Pedro Vieira Palma

A elaboração deste trabalho inicialmente envolveu reuniões entre os integrantes para discussão, definição e planejamento do mesmo, a saber: pesquisas sobre o tema “materiais e suas propriedades”, construção do blog e apresentação da aula. A seguir são descritas todas as técnicas adotadas para o desenvolvimento destas etapas.

A pesquisa do tema, responsabilidade da discente Thaíza,  foi realizada através de consultas em artigos científicos, ao site de periódicos da Universidade Federal de Uberlândia, livros de física do ensino médio na biblioteca desta mesma universidade (Campus Santa Monica) e visitas aos laboratórios de ensino (LEN) dos blocos 2D e 2E.

Já a construção do Blog será realizada pelo discente Victor através do site www.biologandocomafisica.blogspot.com.br, em um ambiente virtual e autoinstrutivo em que a própria interface do site permite que o usuário construa seu blog seguindo passos, definindo o layout do mesmo e inserindo textos e links de informações sobre o tema abordado. O Blog será intitulado de “Biologando com a Física” e sua construção foi pensada de forma que o usuário, independente de seu grau de instrução ou tipo de formação, consiga de forma simples um livre acesso ao conteúdo teórico, ilustrações, vídeos, exercícios, links interessantes e  fontes bibliográficas  sobre o tema e ainda um email de contato para eventuais dúvidas dos leitores.

Por fim, a apresentação do trabalho será feita pelo discente Pedro, através de uma aula expositiva, com uma linguagem simples, de forma descontraída e de fácil compreensão aos alunos do oitavo ano (antiga 7ª serie do ensino fundamental). Baseando-se no artigo “O gostar e o aprender no ensino de física: uma proposta metodológica”, escrito por Helio Bonadiman, Sandra E. B. Nonenmacher e o Departamento de Física, Estatística e Matemática da UNIJUÍ, a aula terá por base um perfil construtivista que valoriza a compreensão da ciência como produção humana e fundamenta o processo ensino-aprendizagem na atividade experimental, de modo a articular o conhecimento formal da ciência com os saberes do aluno. Em comparação com o chamado ensino tradicional, o que se propõe é um ensino mais atraente para os alunos, com ênfase na compreensão dos conceitos físicos e na relação destes com coisas e fatos do dia a dia (Cad. Bras. Ens. Fís., v. 24, n. 2: p. 194-223, ago. 2007).

Aos interessados, aqui o link do artigo que usamos na pesquisa da metodologia: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/1087/843.